二年级下册语文教学计划(二年级孩子的陪伴计划)
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2023-11-07
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1. 二年级下册语文教学计划,二年级孩子的陪伴计划?
我每天六点叫醒孩子,让他起床穿衣服洗脸刷牙,叠被子,扫地。然后吩咐孩子锻炼身体,再督促孩子晨读,读英语读语文读数学公式定理。
早上七点我已经做好早饭,侍候孩子吃早饭。然后送孩子上学校,然后我去买菜准备午饭。
中午做好午饭侍候孩子吃饭,然后侍候孩子午休。
下午二点督促孩子上学。
我准备晚饭。晚上侍候孩子吃晚饭,八点九点陪伴孩子学习温习温故而知新。晚上十点睡觉。
2. 老师给学生布置的家庭作业变成了家长作业?
1905年,意大利年轻的老师 罗伯特拿维利斯 发明了家庭作业,发明之初并不是为了每个孩子温习功课,而是惩罚那些顽皮上课不认真的孩子,惩罚过后意大利老师发现对他的学习作用还是很大的。
后来人们就把家庭作业当成理所当然的事情了。
可是好多家长向我诉苦,孩子的家庭作业太多,而且很多都是大人孩子一起合作才能完成的作业,比如给孩子听写英语单词、讲数学课题,感觉好像老师给家长布置了作业一样。李姐是的女儿上小学3年级,她告诉我有一次女儿的作业是做一个关于春游的PPT,这很明显孩子不可能自己完成,这类情况非常多,写完作业检查签字更不用说了, 虽说家长内心 深处有稍许抱怨,也是明白老师也是为孩子好。
现在我们的学校、家长教育观念相比从前有很大的转变,相比我们小时候的年代大有不同,我们小时候写完作业还要帮助父母干农活做家务,而现在的孩子都不能独立完成作业 ,其原因是学校在布置作业时,没有根据不同年级孩子的实际能力,好多学生教室里墙上贴的不是学生自己的画报,而是家长的作品,桌上摆放的不是学生自己的手工艺品,而是家长的精美杰作。
家长和老师是促进孩子成长成才重要导师,无论是老师布置作业超出孩子能力范围,还是家长抱怨作业是给家长自己布置的,总结一句所有都是为了孩子好,家长与老师多沟通、交流、协调,老师会着重布置孩子力所能及的作业,家长可以轻松的心情跟孩子一起完成,不要让“家庭作业”变“家长作业”就好。
3. 研学旅行与学校课程怎样有机融合?
我来回答一下这个问题。
背景介绍2016年11月30日教育部等11部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,意见中说:
各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合......
学校根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间,一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级,尽量错开旅游高峰期
学校根据学段特点和地域特色,逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、 初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动 课程体系。
首先要思考研学是什么个人认为,研学应该是学校课程的延伸。我们平时在学校学习语文也好历史也罢,都是只能靠老师的讲解和学生的思考,最多利用多媒体形式给学生看看照片和视频。但是通过研学,可以让学生走出去,去亲身体验一下课本中的内容。
但是,研学绝对不能是单纯的旅游。
如何让研学与学校课程融合给大家看一个实力吧
以上,希望对你有帮助关注我,每天分享教培行业运营与管理的心得4. 你家孩子是不是也被内卷了?
感谢头条邀请,我是曦曦妈,如果您有教子难题,别忘了找我交流哦。
小学生到底要不要卷?似乎当你还在纠结这个问题的时候,冥冥之中就已经有了答案。因为你不卷,可你周围的人都在卷,如果你继续不卷,好像就等于默认孩子落后于人一般。
卷,很卷,疯狂地卷!
是的,这大概就是目前的一个家庭教育现状。
虽然一直在强调双减,但“双减”只是减了学校给学生布置的作业。而最为疯狂的内卷,却是由各个望子成龙,望女成凤的家长所挑起的。
在内卷极其严重的形势下,家长是应该跟风内卷,还是坚持真理绝不内卷呢?对此,曦曦妈认为以下几个建议,或许对你有所启发——
(1)内卷不等于笨鸟先飞。
很多家长,总是会为自己的“高瞻远瞩”找无数个借口。
他们会认为,孩子越早接触更难的内容,越是能够激起孩子挑战的欲望;越是让孩子提早地学习,越是能够增加孩子的自信心;越是卷得厉害,老师就越是喜欢;甚至觉得卷得厉不厉害,已经跟自己是不是一个合格的父母挂钩了。
内卷,是一种焦虑,更是一种对孩子的内耗,耗的是时间,耗的是学习兴趣,耗的是对于学习的热情。笨鸟先飞和内卷是两个不同的概念,笨鸟先飞更有分寸感,笨鸟先飞强调的是踏实的态度,而内卷则是拼的超前学习的速度。
(2)内卷不适合所有人。
朋友家有两个儿子,大儿子九月份上四年级,小儿子九月份上三年级。
在进入一年级上期时,他的小儿子几乎就已经学完二年级的内容了。原本以为这样一个小孩儿,在做一年级的题目时,一定是满分拿到手软,却不曾想现实与理想差距较大。她的儿子算不上班上最拔尖的,顶多也就是六七名的样子。
然而,面对这样的情况,朋友并不愿意听从我们的建议停止内卷,反而觉得自己卷得不够,所以才导致了这样的结局。
家长想象得非常完美。即提前内卷学习很多内容,不仅能够激发孩子的学习热情,在课堂上老师也一定会喜欢这种让人“省心”的孩子,可谓是一举两得。但事实上,很多孩子在超前学习了很多内容后,对于课堂上老师的讲解,他们往往会不屑一顾,认为这些东西太低级,自己这种级别的高手就算是不听也能考满分。
但这种狂妄自大的做法,终究是要付出代价的。等到考试的时候你就会发现,你的孩子卷得再厉害,也难以成为班级第一,又何况年级第一呢?
(3)普通孩子,还是以踏实为主。
我虽然平日里对女儿的各个方面比较严厉,但对于内卷这件事我是真的觉得没必要。
前同事前两天给我发了两张截图,其内容就是母亲抱怨辅导作业时的崩溃、焦躁和愤怒。连续两条内容都是吐槽同一个事情,所以同事就顺便问了一下对方,孩子多大了。对方的回答是4岁。
一个4岁的孩子,被逼着做乘法应用题,我想想也觉得不可思议。要知道,乘法可是小学数学二年级的内容啊!逼着一个4岁的孩子做二年级的内容,是真以为自己的孩子是神童吗?还是真正想把孩子在还未上小学以前,就逼得厌学?
没有超乎常人的智商,疯狂内卷的后果就是把孩子逼上厌学的道路。
奉劝各位家长,如果孩子智商一般,就得按照智商一般的处理方式来。要知道,学习是一个持久战,是需要长期坚持的事情。如果前期用力过猛,后面孩子会逆反得你叫天天不应,叫地地不灵。
踏踏实实地预习,听课,复习,完成作业,一步一个脚印,把基础知识打牢固了,后续盖大楼才不会坍塌。而如果前期地基没有打得牢固,那么后期想要盖高楼大厦,几乎都成了天方夜谭。
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学习不是一蹴而就的事情,天才也并没有那么普遍。还请各位家长理智对待内卷的问题,别因为自己一时的虚荣心,断送了孩子的大好前程!
我是曦曦妈,欢迎大家点击关注,让我们一同探讨孩子成长的点点滴滴!
5. 把下学期的课文给小朋友上完?
我家大女儿今年已经六年级了,她小学走过来这么多年,也没有哪个年级的老师要求学生在寒假把下学期课文学完的。
但是在寒假期间老师都会有安排有计划的给学生布置好寒假作业以及假期安排。
题主说的把下学期课文学完,请问你指的是语文课吗?
如果是语文,我女儿以往老师布置的作业,主要还是在家看课外书籍,适合小学生读的儿童文学类作品。每个年级的学生都有适应他们年龄的儿童读物。
比如,六年级的学生,老师让读的书有:国内四大名著,林海音的《城南旧事》鲁迅的《朝花夕拾》,老舍的《骆驼祥子》,萧红的《呼兰河传》,高尔基的《童年》,海伦凯勒的《假如给我三天光明》等等。
当然我给孩子购买的也有趣味读《史记》全套,《十万个为什么》全套,中外各类寓言故事、中外各类神话故事、以及民间故事。
小学生所读的课外书,并不局限于老师指定的书籍,家长也可以额外给孩子购买喜欢的书籍,可以结合孩子的兴趣爱好,比如有的男孩儿喜欢看科普冒险类的,有的女孩儿喜欢看童话故事类的。
我家女儿所在的学校,在语文方面,学校老师注重学生多看课外书籍。
另外学校专门有自己印发的寒假作业小册子,里面的作业内容事项非常多,并且很全面。一本是涉及寒假传统文化知识,一本是专门关于阅读摘抄册子。
传统文化小册子内容有,让摘抄春联的,还有寒假春节故事,和家长一起劳作的小文章或者贴照片,过年包饺子贴照片,孩子在家劳动的照片,春节压岁钱金额及使用安排,元宵节所见所闻,春节习俗……总之,涉及到很多传统文化知识。
这些是需要孩子们自己完成的,有的需要写文字,有的需要粘贴照片。
如果是1、2年级的小学生需要在家长的协助下才能完成这些作业。
关于阅读的册子,每天要写你所读的书籍的名称,所用时间,摘抄的好词好句,让你感悟最深的一段话,这些都要认真填写。
页面下方还有学生和家长分别打分,满分五颗星。册子的最后一页有20首也需要背诵的古诗,也是需要家长签字打分。
以上就是我家孩子学校布置的语文寒假作业。
假期每个学生都要认真完成,开学要上交,老师会认真检查。如果不合格重新打回返工,直到合格为止。
部分家长在寒假期间让孩子提前学完下一学期的全部课本,我认为不妥当。孩子在短时间内,一下子接收全本书的知识,只是了解个大概,囫囵吞枣,完全不能消化吸收,事倍功半。
我想学校老师的安排自有他的理由。我们不能认为它是绝对的好或者绝对的坏。
学生在假期提前预习下一学期的课程内容,是有必要的。但是并不需要学生一下子把全本书给学完,这样学生会吃不消,也会造成寒假不能完全放松心情,会有很大的心理压力。
等到开学后,学生们由于假期已经学过,在课堂上就会出现不认真上课的问题发生,这样就适得其反了。
我记得曾经有一年,我女儿老师要求孩子在假期提前预习前两个单元的课文和知识点,这样孩子下学期开学,前面的课程学起来非常简单容易,课文内容掌握起来很快速,这样也会极大地增加了孩子学习的自信心,给后面的学习打好基础。
我每个学期都会在假期提前给孩子购买好下学期的全易通教材,有了教材孩子就可以在家自学了。
而且教材书家长也可以学习,家长学习吃透知识后,就可以反过来正确指导孩子学习了。这样就不会出现家长不会教,或者教的和老师方法不一样的尴尬局面发生。
附上今天老师发的最新语文寒假作业明细图片:
6. 云南男教师在教室内被学生打破头?
当过两年的老师,亲身经历过类似事件,但是每次看到这样的消息,仍然感到巨大的震惊和悲哀。师生关系发展到今天这样的地步,我们真的需要引起足够的重视并进行反思了。由于没有找到关于事情发生经过的相关报道,就结合问题的描述和个人的理解谈一点看法。
教师正在成为一个越来越难胜任的职业一、教师的地位和权利越来越弱,但是责任却越来越重。我们口口声声说着“尊师重教”,但是老师确实已经慢慢地变成了众多普通职业中的一种。以前我们把孩子送到学校,告诉老师“孩子不听话尽管打”是发自内心的,而现在说这种话,更多的是一种礼节。
但是我们对老师的期望却丝毫没有减少,反而越来越高。我们没有时间、也不想管孩子的行为和习惯,但孩子在学校犯了错,却把责任推给老师。在我当班主任的时候,不止一位家长说过“我的孩子在家好好的,怎么到了学校就变成这样了”或类似的话。难道老师故意把好学生教坏?
二、我们提倡减负,呼吁素质教育、快乐教育,但是却依然十分看重孩子的成绩。孩子的书包重了、作业多了,家长就心疼,怪老师妨碍孩子的快乐成长。但是每每考试分数一出来,哪个家长不关心?孩子成绩考好了,都恨不得到电视上打个广告。
同时,社会对学校和教师的评价,主要依据仍然是学生的考试成绩。为此,教师不得不对学生从严管理,前几天热传的女老师因学生背时尚书包就打学生耳光的事,背后主要原因也是因为学生成绩下滑。
三、学生变得更加叛逆、大胆,但老师的管理手段却更加局限。现在的学生从小娇生惯养,集多方宠爱于一身,天性骄横、蛮不讲理的不在少数。但是我们老师的管理手段有哪些呢?大部分是说教为主。
别谈体罚了,法律不允许,家长不接受,搞不好还会像这位老师一样,招来一顿暴打。总体来说,就是学生权利意识逐渐觉醒,但是责任意识却越来越淡。生活中,我们把孩子不当言行归类为“熊孩子”天性的例子是越来越多,正是这个问题的表现之一。
四、家长在孩子教育中的缺位,甚至起到负面作用。生后节奏快,工作压力大,大部分农村儿童成为留守儿童,很多城市家长也没有时间、能力或者不愿参与到孩子的教育管理中来。最近网上经常看到家长吐槽陪孩子写作业,也正是这个问题的表现!
更有甚者,默许甚至纵容孩子违反学校规定。如学校明确规定不准带手机上学,但总有很多家长让孩子把手机带到学校,给老师出难题。在我任高中班主任的时候,甚至有家长还告诉我,不要阻止他孩子谈恋爱,因为社会上找不到女朋友的男孩太多了。遇到这种情况真是让人啼笑皆非。
你又遇到过哪些奇葩家长呢?留言分享给大家吧!
解决问题需要多方的共同努力造成这个问题的原因是多方面的,解决起来也需要共同努力。
一、对教师、家长、学生的权利、义务和职责等进行明确,解决老师权责不对等的困境。又要老师管好学生,又不给老师管理学生的权力。重压之下,少数有责任心的教师就会铤而走险,采取一些不被允许的手段,很多人也因此付出了代价。只有让老师拥有与责任相对等的权利,老师才能名正言顺地行使好自己的职责。
二、加强对教师的关爱和保护。我们的法律法规中,对教师进行规范和约束的很多,但是保护教师的基本没有。近年来,学生甚至家长对教师进行人身攻击的新闻屡见报端。建议从法律上加强对教师进行保护,把对教师进行人身攻击列入重罚的范围。同时加强对教师的职业安全教育,教会老师们如何正确的管理学生,特别是要教会老师如何正确的惩罚学生,而不是体罚。
三、家长要更多、更好地参与到学生的教育和管理中来。作为孩子的第一责任人和最重要的老师,比为孩子创造更好的物质条件更重要的是,为孩子创造更好的家庭氛围,和树立良好的榜样。这也是每位家长不容推脱的责任和义务。
四、加强学生的行为道德规范与管理。我们有中小学生行为规范,但是这更多的是一种建议性的规章,没有说学生不遵守会怎样。建议在学生的学习成绩之外,设立品行培养积分机制,孩子有好的表现进行加分,表现不好则扣除相应分数,积分与升学相关。
这几天一则新闻引起了大家的广发关注,孩子在电梯内踢爆安全门造成重大损失,母亲竟称物业应该感谢孩子帮其排除了安全隐患。广大网友纷纷表示不能理解。除了孩子的分数,家长首先应该关注孩子的行为、思想和习惯。
(图片均来自网络)
总而言之,新时代的师生关系亟需重构,这也需要我们的共同努力。以上就是我对这个问题的一点看法,如有问题或建议,欢迎留言和我交流!
我是憨憨的二哥,教育领域问题由我为你解答,欢迎关注、点赞、转发,留言必回!
7. 我家孩子开学就上一年级了?
您好。您提的问题,也是很多家长面临的问题。我看到不少家长对这个问题感到有点焦虑,想结合我家孩子的情况分享一下我对这个问题的看法。
首先,国家教育部对教材的改编,把本来一开始要学的拼音拿掉了,放在后面学。肯定是有原因的,这个改动也是更加符合一年级孩子的特点的。
从儿童发展与教育心理学来看,儿童的语言学习是需要有一定的脑科学生理基础的。拼音的学习,更加抽象,学起来也枯燥,对孩子来说是有一定难度的。
而小孩子本身会有成人所不具有的“照相机”记忆方式,也就是说,当小孩子看字的时候,是跟看图看画一样的方法。先学字是比拼音更容易。比如,我家孩子小时候很喜欢车和马路,我们出去玩的时候,他很喜欢看路标,看路名。会指着牌子问,这是什么路?通过认识马路他就已经认识了好多字了。这是顺应了他的兴趣,并非特意去教他认字。
孩子的学习是需要兴趣驱动的,在一个孩子抽象逻辑还没有发展得特别到位的时候,要孩子学拼音,尤其对那些对拼音感觉困难的孩子来说,就等于宣告了语文是困难的,可怕的。而我们学拼音的最终目的是什么?还是认字啊。所以,如果可以让孩子轻松地愉快地认字,目的已经达到了,不需要先学习更有难度的拼音的。
部编教材的改动正是为了帮助孩子们更好地进行语文的学习,顺应了儿童发展的客观规律的。
建议妈妈打消顾虑,相信孩子的能力,把关注孩子的学习能力和学习兴趣放在第一位,引导孩子玩中学习,快乐学习,寓学于乐。
此外,帮孩子把专注力培养好。学校的老师也有最专业的教学方法,更懂得如何让小学的孩子学好拼音,只要孩子上课能专注听讲,紧跟老师的节奏,就不会存在学不好跟不上的问题。
家长的焦虑从另一方面投射给孩子“我不行”,“这很难所以我需要提前学”这样的情绪,我认为这反而是不利于孩子学好的,也从心理上削弱了孩子的学习内驱力和学习能力的培养。
我家孩子上幼儿园大班的时候,本来幼儿园也是教拼音的,允许口头教,不允许写,但是学到一半,教育局叫停了,不允许幼儿园提前教授拼音。我们班的孩子家长也有的组了拼音班从外面请老师给孩子教拼音了,我没有参加。后来证明,当我们上小学,真正跟着老师学习拼音时,他非常有兴趣,因为新鲜啊,所以上课也听得好,回来很兴奋也很愿意练习,看到什么说什么名称就拼拼音,我觉得对他来说丝毫没有难度,真正地算是快乐的玩中的学习。 反而比特意学过拼音的孩子更有热情更有兴趣,而兴趣和热情才是学习中最宝贵的。
希望对您有所帮助。
有问题可以留言给我,会帮您进一步解答。也欢迎关注我,多多探讨更多的养育话题。
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1. 二年级下册语文教学计划,二年级孩子的陪伴计划?
我每天六点叫醒孩子,让他起床穿衣服洗脸刷牙,叠被子,扫地。然后吩咐孩子锻炼身体,再督促孩子晨读,读英语读语文读数学公式定理。
早上七点我已经做好早饭,侍候孩子吃早饭。然后送孩子上学校,然后我去买菜准备午饭。
中午做好午饭侍候孩子吃饭,然后侍候孩子午休。
下午二点督促孩子上学。
我准备晚饭。晚上侍候孩子吃晚饭,八点九点陪伴孩子学习温习温故而知新。晚上十点睡觉。
2. 老师给学生布置的家庭作业变成了家长作业?
1905年,意大利年轻的老师 罗伯特拿维利斯 发明了家庭作业,发明之初并不是为了每个孩子温习功课,而是惩罚那些顽皮上课不认真的孩子,惩罚过后意大利老师发现对他的学习作用还是很大的。
后来人们就把家庭作业当成理所当然的事情了。
可是好多家长向我诉苦,孩子的家庭作业太多,而且很多都是大人孩子一起合作才能完成的作业,比如给孩子听写英语单词、讲数学课题,感觉好像老师给家长布置了作业一样。李姐是的女儿上小学3年级,她告诉我有一次女儿的作业是做一个关于春游的PPT,这很明显孩子不可能自己完成,这类情况非常多,写完作业检查签字更不用说了, 虽说家长内心 深处有稍许抱怨,也是明白老师也是为孩子好。
现在我们的学校、家长教育观念相比从前有很大的转变,相比我们小时候的年代大有不同,我们小时候写完作业还要帮助父母干农活做家务,而现在的孩子都不能独立完成作业 ,其原因是学校在布置作业时,没有根据不同年级孩子的实际能力,好多学生教室里墙上贴的不是学生自己的画报,而是家长的作品,桌上摆放的不是学生自己的手工艺品,而是家长的精美杰作。
家长和老师是促进孩子成长成才重要导师,无论是老师布置作业超出孩子能力范围,还是家长抱怨作业是给家长自己布置的,总结一句所有都是为了孩子好,家长与老师多沟通、交流、协调,老师会着重布置孩子力所能及的作业,家长可以轻松的心情跟孩子一起完成,不要让“家庭作业”变“家长作业”就好。
3. 研学旅行与学校课程怎样有机融合?
我来回答一下这个问题。
背景介绍2016年11月30日教育部等11部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,意见中说:
各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合......
学校根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间,一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级,尽量错开旅游高峰期
学校根据学段特点和地域特色,逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、 初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动 课程体系。
首先要思考研学是什么个人认为,研学应该是学校课程的延伸。我们平时在学校学习语文也好历史也罢,都是只能靠老师的讲解和学生的思考,最多利用多媒体形式给学生看看照片和视频。但是通过研学,可以让学生走出去,去亲身体验一下课本中的内容。
但是,研学绝对不能是单纯的旅游。
如何让研学与学校课程融合给大家看一个实力吧
以上,希望对你有帮助关注我,每天分享教培行业运营与管理的心得4. 你家孩子是不是也被内卷了?
感谢头条邀请,我是曦曦妈,如果您有教子难题,别忘了找我交流哦。
小学生到底要不要卷?似乎当你还在纠结这个问题的时候,冥冥之中就已经有了答案。因为你不卷,可你周围的人都在卷,如果你继续不卷,好像就等于默认孩子落后于人一般。
卷,很卷,疯狂地卷!
是的,这大概就是目前的一个家庭教育现状。
虽然一直在强调双减,但“双减”只是减了学校给学生布置的作业。而最为疯狂的内卷,却是由各个望子成龙,望女成凤的家长所挑起的。
在内卷极其严重的形势下,家长是应该跟风内卷,还是坚持真理绝不内卷呢?对此,曦曦妈认为以下几个建议,或许对你有所启发——
(1)内卷不等于笨鸟先飞。
很多家长,总是会为自己的“高瞻远瞩”找无数个借口。
他们会认为,孩子越早接触更难的内容,越是能够激起孩子挑战的欲望;越是让孩子提早地学习,越是能够增加孩子的自信心;越是卷得厉害,老师就越是喜欢;甚至觉得卷得厉不厉害,已经跟自己是不是一个合格的父母挂钩了。
内卷,是一种焦虑,更是一种对孩子的内耗,耗的是时间,耗的是学习兴趣,耗的是对于学习的热情。笨鸟先飞和内卷是两个不同的概念,笨鸟先飞更有分寸感,笨鸟先飞强调的是踏实的态度,而内卷则是拼的超前学习的速度。
(2)内卷不适合所有人。
朋友家有两个儿子,大儿子九月份上四年级,小儿子九月份上三年级。
在进入一年级上期时,他的小儿子几乎就已经学完二年级的内容了。原本以为这样一个小孩儿,在做一年级的题目时,一定是满分拿到手软,却不曾想现实与理想差距较大。她的儿子算不上班上最拔尖的,顶多也就是六七名的样子。
然而,面对这样的情况,朋友并不愿意听从我们的建议停止内卷,反而觉得自己卷得不够,所以才导致了这样的结局。
家长想象得非常完美。即提前内卷学习很多内容,不仅能够激发孩子的学习热情,在课堂上老师也一定会喜欢这种让人“省心”的孩子,可谓是一举两得。但事实上,很多孩子在超前学习了很多内容后,对于课堂上老师的讲解,他们往往会不屑一顾,认为这些东西太低级,自己这种级别的高手就算是不听也能考满分。
但这种狂妄自大的做法,终究是要付出代价的。等到考试的时候你就会发现,你的孩子卷得再厉害,也难以成为班级第一,又何况年级第一呢?
(3)普通孩子,还是以踏实为主。
我虽然平日里对女儿的各个方面比较严厉,但对于内卷这件事我是真的觉得没必要。
前同事前两天给我发了两张截图,其内容就是母亲抱怨辅导作业时的崩溃、焦躁和愤怒。连续两条内容都是吐槽同一个事情,所以同事就顺便问了一下对方,孩子多大了。对方的回答是4岁。
一个4岁的孩子,被逼着做乘法应用题,我想想也觉得不可思议。要知道,乘法可是小学数学二年级的内容啊!逼着一个4岁的孩子做二年级的内容,是真以为自己的孩子是神童吗?还是真正想把孩子在还未上小学以前,就逼得厌学?
没有超乎常人的智商,疯狂内卷的后果就是把孩子逼上厌学的道路。
奉劝各位家长,如果孩子智商一般,就得按照智商一般的处理方式来。要知道,学习是一个持久战,是需要长期坚持的事情。如果前期用力过猛,后面孩子会逆反得你叫天天不应,叫地地不灵。
踏踏实实地预习,听课,复习,完成作业,一步一个脚印,把基础知识打牢固了,后续盖大楼才不会坍塌。而如果前期地基没有打得牢固,那么后期想要盖高楼大厦,几乎都成了天方夜谭。
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学习不是一蹴而就的事情,天才也并没有那么普遍。还请各位家长理智对待内卷的问题,别因为自己一时的虚荣心,断送了孩子的大好前程!
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5. 把下学期的课文给小朋友上完?
我家大女儿今年已经六年级了,她小学走过来这么多年,也没有哪个年级的老师要求学生在寒假把下学期课文学完的。
但是在寒假期间老师都会有安排有计划的给学生布置好寒假作业以及假期安排。
题主说的把下学期课文学完,请问你指的是语文课吗?
如果是语文,我女儿以往老师布置的作业,主要还是在家看课外书籍,适合小学生读的儿童文学类作品。每个年级的学生都有适应他们年龄的儿童读物。
比如,六年级的学生,老师让读的书有:国内四大名著,林海音的《城南旧事》鲁迅的《朝花夕拾》,老舍的《骆驼祥子》,萧红的《呼兰河传》,高尔基的《童年》,海伦凯勒的《假如给我三天光明》等等。
当然我给孩子购买的也有趣味读《史记》全套,《十万个为什么》全套,中外各类寓言故事、中外各类神话故事、以及民间故事。
小学生所读的课外书,并不局限于老师指定的书籍,家长也可以额外给孩子购买喜欢的书籍,可以结合孩子的兴趣爱好,比如有的男孩儿喜欢看科普冒险类的,有的女孩儿喜欢看童话故事类的。
我家女儿所在的学校,在语文方面,学校老师注重学生多看课外书籍。
另外学校专门有自己印发的寒假作业小册子,里面的作业内容事项非常多,并且很全面。一本是涉及寒假传统文化知识,一本是专门关于阅读摘抄册子。
传统文化小册子内容有,让摘抄春联的,还有寒假春节故事,和家长一起劳作的小文章或者贴照片,过年包饺子贴照片,孩子在家劳动的照片,春节压岁钱金额及使用安排,元宵节所见所闻,春节习俗……总之,涉及到很多传统文化知识。
这些是需要孩子们自己完成的,有的需要写文字,有的需要粘贴照片。
如果是1、2年级的小学生需要在家长的协助下才能完成这些作业。
关于阅读的册子,每天要写你所读的书籍的名称,所用时间,摘抄的好词好句,让你感悟最深的一段话,这些都要认真填写。
页面下方还有学生和家长分别打分,满分五颗星。册子的最后一页有20首也需要背诵的古诗,也是需要家长签字打分。
以上就是我家孩子学校布置的语文寒假作业。
假期每个学生都要认真完成,开学要上交,老师会认真检查。如果不合格重新打回返工,直到合格为止。
部分家长在寒假期间让孩子提前学完下一学期的全部课本,我认为不妥当。孩子在短时间内,一下子接收全本书的知识,只是了解个大概,囫囵吞枣,完全不能消化吸收,事倍功半。
我想学校老师的安排自有他的理由。我们不能认为它是绝对的好或者绝对的坏。
学生在假期提前预习下一学期的课程内容,是有必要的。但是并不需要学生一下子把全本书给学完,这样学生会吃不消,也会造成寒假不能完全放松心情,会有很大的心理压力。
等到开学后,学生们由于假期已经学过,在课堂上就会出现不认真上课的问题发生,这样就适得其反了。
我记得曾经有一年,我女儿老师要求孩子在假期提前预习前两个单元的课文和知识点,这样孩子下学期开学,前面的课程学起来非常简单容易,课文内容掌握起来很快速,这样也会极大地增加了孩子学习的自信心,给后面的学习打好基础。
我每个学期都会在假期提前给孩子购买好下学期的全易通教材,有了教材孩子就可以在家自学了。
而且教材书家长也可以学习,家长学习吃透知识后,就可以反过来正确指导孩子学习了。这样就不会出现家长不会教,或者教的和老师方法不一样的尴尬局面发生。
附上今天老师发的最新语文寒假作业明细图片:
6. 云南男教师在教室内被学生打破头?
当过两年的老师,亲身经历过类似事件,但是每次看到这样的消息,仍然感到巨大的震惊和悲哀。师生关系发展到今天这样的地步,我们真的需要引起足够的重视并进行反思了。由于没有找到关于事情发生经过的相关报道,就结合问题的描述和个人的理解谈一点看法。
教师正在成为一个越来越难胜任的职业
一、教师的地位和权利越来越弱,但是责任却越来越重。我们口口声声说着“尊师重教”,但是老师确实已经慢慢地变成了众多普通职业中的一种。以前我们把孩子送到学校,告诉老师“孩子不听话尽管打”是发自内心的,而现在说这种话,更多的是一种礼节。
但是我们对老师的期望却丝毫没有减少,反而越来越高。我们没有时间、也不想管孩子的行为和习惯,但孩子在学校犯了错,却把责任推给老师。在我当班主任的时候,不止一位家长说过“我的孩子在家好好的,怎么到了学校就变成这样了”或类似的话。难道老师故意把好学生教坏?
二、我们提倡减负,呼吁素质教育、快乐教育,但是却依然十分看重孩子的成绩。孩子的书包重了、作业多了,家长就心疼,怪老师妨碍孩子的快乐成长。但是每每考试分数一出来,哪个家长不关心?孩子成绩考好了,都恨不得到电视上打个广告。
同时,社会对学校和教师的评价,主要依据仍然是学生的考试成绩。为此,教师不得不对学生从严管理,前几天热传的女老师因学生背时尚书包就打学生耳光的事,背后主要原因也是因为学生成绩下滑。
三、学生变得更加叛逆、大胆,但老师的管理手段却更加局限。现在的学生从小娇生惯养,集多方宠爱于一身,天性骄横、蛮不讲理的不在少数。但是我们老师的管理手段有哪些呢?大部分是说教为主。
别谈体罚了,法律不允许,家长不接受,搞不好还会像这位老师一样,招来一顿暴打。总体来说,就是学生权利意识逐渐觉醒,但是责任意识却越来越淡。生活中,我们把孩子不当言行归类为“熊孩子”天性的例子是越来越多,正是这个问题的表现之一。
四、家长在孩子教育中的缺位,甚至起到负面作用。生后节奏快,工作压力大,大部分农村儿童成为留守儿童,很多城市家长也没有时间、能力或者不愿参与到孩子的教育管理中来。最近网上经常看到家长吐槽陪孩子写作业,也正是这个问题的表现!
更有甚者,默许甚至纵容孩子违反学校规定。如学校明确规定不准带手机上学,但总有很多家长让孩子把手机带到学校,给老师出难题。在我任高中班主任的时候,甚至有家长还告诉我,不要阻止他孩子谈恋爱,因为社会上找不到女朋友的男孩太多了。遇到这种情况真是让人啼笑皆非。
你又遇到过哪些奇葩家长呢?留言分享给大家吧!
解决问题需要多方的共同努力造成这个问题的原因是多方面的,解决起来也需要共同努力。
一、对教师、家长、学生的权利、义务和职责等进行明确,解决老师权责不对等的困境。又要老师管好学生,又不给老师管理学生的权力。重压之下,少数有责任心的教师就会铤而走险,采取一些不被允许的手段,很多人也因此付出了代价。只有让老师拥有与责任相对等的权利,老师才能名正言顺地行使好自己的职责。
二、加强对教师的关爱和保护。我们的法律法规中,对教师进行规范和约束的很多,但是保护教师的基本没有。近年来,学生甚至家长对教师进行人身攻击的新闻屡见报端。建议从法律上加强对教师进行保护,把对教师进行人身攻击列入重罚的范围。同时加强对教师的职业安全教育,教会老师们如何正确的管理学生,特别是要教会老师如何正确的惩罚学生,而不是体罚。
三、家长要更多、更好地参与到学生的教育和管理中来。作为孩子的第一责任人和最重要的老师,比为孩子创造更好的物质条件更重要的是,为孩子创造更好的家庭氛围,和树立良好的榜样。这也是每位家长不容推脱的责任和义务。
四、加强学生的行为道德规范与管理。我们有中小学生行为规范,但是这更多的是一种建议性的规章,没有说学生不遵守会怎样。建议在学生的学习成绩之外,设立品行培养积分机制,孩子有好的表现进行加分,表现不好则扣除相应分数,积分与升学相关。
这几天一则新闻引起了大家的广发关注,孩子在电梯内踢爆安全门造成重大损失,母亲竟称物业应该感谢孩子帮其排除了安全隐患。广大网友纷纷表示不能理解。除了孩子的分数,家长首先应该关注孩子的行为、思想和习惯。
(图片均来自网络)
总而言之,新时代的师生关系亟需重构,这也需要我们的共同努力。以上就是我对这个问题的一点看法,如有问题或建议,欢迎留言和我交流!
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7. 我家孩子开学就上一年级了?
您好。您提的问题,也是很多家长面临的问题。我看到不少家长对这个问题感到有点焦虑,想结合我家孩子的情况分享一下我对这个问题的看法。
首先,国家教育部对教材的改编,把本来一开始要学的拼音拿掉了,放在后面学。肯定是有原因的,这个改动也是更加符合一年级孩子的特点的。
从儿童发展与教育心理学来看,儿童的语言学习是需要有一定的脑科学生理基础的。拼音的学习,更加抽象,学起来也枯燥,对孩子来说是有一定难度的。
而小孩子本身会有成人所不具有的“照相机”记忆方式,也就是说,当小孩子看字的时候,是跟看图看画一样的方法。先学字是比拼音更容易。比如,我家孩子小时候很喜欢车和马路,我们出去玩的时候,他很喜欢看路标,看路名。会指着牌子问,这是什么路?通过认识马路他就已经认识了好多字了。这是顺应了他的兴趣,并非特意去教他认字。
孩子的学习是需要兴趣驱动的,在一个孩子抽象逻辑还没有发展得特别到位的时候,要孩子学拼音,尤其对那些对拼音感觉困难的孩子来说,就等于宣告了语文是困难的,可怕的。而我们学拼音的最终目的是什么?还是认字啊。所以,如果可以让孩子轻松地愉快地认字,目的已经达到了,不需要先学习更有难度的拼音的。
部编教材的改动正是为了帮助孩子们更好地进行语文的学习,顺应了儿童发展的客观规律的。
建议妈妈打消顾虑,相信孩子的能力,把关注孩子的学习能力和学习兴趣放在第一位,引导孩子玩中学习,快乐学习,寓学于乐。
此外,帮孩子把专注力培养好。学校的老师也有最专业的教学方法,更懂得如何让小学的孩子学好拼音,只要孩子上课能专注听讲,紧跟老师的节奏,就不会存在学不好跟不上的问题。
家长的焦虑从另一方面投射给孩子“我不行”,“这很难所以我需要提前学”这样的情绪,我认为这反而是不利于孩子学好的,也从心理上削弱了孩子的学习内驱力和学习能力的培养。
我家孩子上幼儿园大班的时候,本来幼儿园也是教拼音的,允许口头教,不允许写,但是学到一半,教育局叫停了,不允许幼儿园提前教授拼音。我们班的孩子家长也有的组了拼音班从外面请老师给孩子教拼音了,我没有参加。后来证明,当我们上小学,真正跟着老师学习拼音时,他非常有兴趣,因为新鲜啊,所以上课也听得好,回来很兴奋也很愿意练习,看到什么说什么名称就拼拼音,我觉得对他来说丝毫没有难度,真正地算是快乐的玩中的学习。 反而比特意学过拼音的孩子更有热情更有兴趣,而兴趣和热情才是学习中最宝贵的。
希望对您有所帮助。
有问题可以留言给我,会帮您进一步解答。也欢迎关注我,多多探讨更多的养育话题。
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