梁衡的资料(想让他阅读些课外书)
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2023-11-14
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1. 梁衡的资料,想让他阅读些课外书?
孩子现在五年级了,读课外书要从两方面来看,一方面是以前愿意读课外书,二是以前不读。
如果以前是愿意读课外书的,现在只需要让多提供一些课外书让孩子读就行,家长可以适当引导阅读内容。我这里给出一些新课标时各年级阅读书目,只供参考,具体还是要尊重孩子的兴趣。
如果孩子在这以前就不太愿意读课外书,那现在的问题就不是选择读哪些课外书,而是慢慢引导孩子愿意自主地阅读课外书。
如果家里有孩子愿意读的书,可以在周末这样的轻松时间引导孩子开始读,刚开始能读多少就是多少,不要太勉强。
如果家里没有孩子愿意阅读的书,就带孩子去书店或书城,大一点的书城好,可以给孩子一种徜徉在书海里的感觉。进去书城后,让孩子自己作主,去看他任何想看的书。最后让孩子自己选择一本,最多两本,回家引导他看完。看完之后,下次再去买。一次性不要买太多,多了会给孩子造成压力,也会让孩子不珍稀,毕竟“物以稀为贵”。
孩子看完书,如果他愿意,家长也知道书的内容,就可以找一些孩子有兴趣的故事情节进行讨论,如果孩子不愿意讨论,暂时也不要勉强。
不要太孩子看完书之后就要求他写读后感什么,这是大部分孩子不愿意做的事情。这方面也不要勉强,先让孩子把书看起来,等到他愿意自主课外阅读之后,其它方面做起来就相对容易一些。
只要慢慢看过完几本书,孩子就会知道看书也跟看电视一样,可以看到很多好故事,渐渐地就愿意看了。这可能需要一个过程,千万不能着急,否则只能让孩子更加反感看课外书。
2. 壶口瀑布梁衡中心思想?
中心思想:作者用形象生动的语言,细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,通过写黄河的挟而不服、压而不弯、勇往直前的品格,赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。 作者运用如椽巨笔,泼墨直绘奇特的景象,画面比李白眺望的庐山瀑布更为开阔壮观,气势更为震撼人心,并且赋予人格魅力,写得雄浑磅礴,浩气充盈,含义隽永,耐人寻味。 文章起笔不俗,从水亦硬亦软的特征说起,引出黄河水的特点,又通过比较,直接谈看壶口瀑布的感受。作者先以自己的感悟和震撼来引起读者的注意,然后一句总写。
扩展资料:文章起笔是黄河,结尾是黄河,作者是借水、借壶口瀑布,来歌颂整个黄河,“蕴伟力而静持,遇强阻而必摧,绕山岳而顺柔,坦荡荡而存天地”的黄河,这崇高的人格魅力,不就是华夏民族的象征吗? 文章短小精悍却豪迈大气,具有挟雷裂石、排山倒海的气势;充满灵动,典雅不俗,却又物我交融,情理相生,意蕴丰富,情操浸人。 文章深得作者散文三美“描写的美、意境的美、哲理的美”的风韵,再加上语言的美,是能让人吟诵的佳作。
3. 浙江一读者去年从公共图书馆借阅926本?
一年926本!!!
这等于把我近三十年的书都看完了。
如果不是漫画或绘本,教我如何相信呢!!!
没错,我一年大概看30来本书,并且含电子阅读。
自从真正懂得阅读以来,一直奉行,读不在多,而在内化。读再多,不能内化,跟阅读机器没有区别。真正有价值的阅读是不仅要投入时间,还投入情感,更重要的是投入深度思维。而这个“思维”在我看来是最重要的。
既然要深度“思维”,就需要时间,就不可能那么快。自然也就读不了那么多。
这个问题,答到这里,差不多了。
不过,还是说说自己对阅读的一些看法吧。说说自己这几十年阅读的方向,或许有不少同好也未可知!
我喜欢主题阅读要把一个主题探深探透需要翻不少书,但一本书我要翻很久近8年,我都在读一个主题,就是“诸子百家”,为什么要花这么长的时间读这么一个主题呢?因为我不想错过老祖宗最牛逼的思想。除了读“诸子百家”中的原典外,我还会读一些解读方面的书籍。比方说,原典方面,我会去读《论语》、《老子》、《墨子》、《庄子》、《孟子》、《列子》、《韩非子》。解读方面,也会去读一些专家的解读——什么冯友兰、胡适、郭沫若、钱穆等学术大家。当然,也会读流行读本,虽不非常严谨,但也通俗——比方说南怀瑾、杨伯峻、鲍鹏山、易中天等专家的通俗解读。
这8年,诸子百家这个主题,就在这些原典和解读类的书籍里打转,统共算起来,也就20多本书。8年20本。从时间和数量上讲,这个数字有点小啊!但从单主题而言,这些数量我觉得可以。我可以将这个主题读深。
我也最笔记的。所以读得很慢很慢。针对诸子百家这个主题,我还会同时两、三本解读类书籍对照读。从对照中,接近更贴近原典的解读。我对这类思想性书籍很迷,可能这一辈子都读不完这20多本书。
近4年,我还在集中读另一个主题,就是深读“古典诗词”。这不,电脑旁边就放着很多本古诗词的书。诗,是最美的文字。有些专家很推崇莎士比亚,其实莎士比亚的诗我读过不少——或许是我有偏见,在诗歌上,莎士比亚怎么跟李白比,怎么跟杜甫比?中国古诗词就是文学宝藏。像神灵一样,接引我们内心,唤醒我们心中的美神。
所以,我早年那么爱写现代诗的一个人,竟也读起了《诗经》、《乐府诗集》、《古诗十九首》、初盛中晚诗人的作品、宋词以及各大诗歌流派......也随着读起那些解读诗歌的书籍来,不说古代的,仅说民国及至近现代,又是一长串名单:王国维、闻一多、俞陛云、朱自清、俞平伯、顾随、周汝昌、叶嘉莹到程千帆、沈祖棻、莫砺锋等等等等。统共加起来,这类书也不多,也就30多本吧。4年时间远远读不完。这个也是一辈子的事,一定的。
我也喜欢通俗小说但这类书确实读得快10年前这类书一年可以读30本近10年只读30本,不是慢,是有更喜欢的当然了,主题我也不是完全偏古的。我也读通俗小说。小说中,侦探小说是我的最爱,我喜欢逻辑推理;武侠小说是我的次爱,我喜欢那种情怀;再次,就是明清世情小说;言情小说也读,18岁时也读琼瑶、亦舒。不过,这些书籍的狂热阅读,都是10几年前的的事了。近10年,小说阅读的数量应该不会超过30本。
如果是10年前,情况完全不一样。那个时候1年通俗小说的阅读数量,可以抵过近10年的阅读数量。就是说10年前,我每年可以读30本通俗小说。
我读小说,大多时候是消遣。当然,也有值得读两遍、三遍的小说。但毕竟不多。
小说——特别是通俗小说——它是有时效的。它可能只适合那个年龄段。你如果在该读的那个年龄段没去读,以后再捡起来读就不那么容易了。当然,不绝对。只是我的感受是这样的。
近10年,迷思想。
阅读宽泛点营销学、广告学、心理学、社会学......既感性,也不失理性曾经做了十几年的房地产——房地产财经记者、主编。
这样的从业经历,让阅读开了一个天窗。
2003年前,我很少读营销学、广告学、心理学、社会学、美学的书籍。
2003年后,有很长一段时间,我在钻读这方面的书。这样的书是很实用的,可以将它们运用到工作当中,给工作指导一些方向。
我觉得这类书籍也是值得深读的。举例子:我读《影响力》这本既是心理学、又是营销学、更是社会学的书超过3遍;我也读整合营销舒尔茨的作品;广告学方面,读大卫奥格威、乔治路易斯、霍普金斯这些广告大咖的作品;社会学,喜欢费孝通;美学,最喜欢的是朱光潜......
这些书,让我们理性。看问题不再那么偏激了。
任何事,都有两面。你执着于一面,就很容易失了客观。
最后说说历史我读历史应该有15年了读史让人有智慧、懂社会进程历史这东西好玩啊!
既迷那些有血有肉的人物,又在历史中发现规律。
早年读史,喜欢那些跌宕起伏的故事。近年读史,关心政治制度、经济背景、历史事件背后的本质。真正理解“以铜为鉴”、“以人为鉴”、“以史为鉴”。读史读多了,是可以让自己冷眼旁观的。你对事件会有一定的预见性。
读史15年,并继续读下去。也是一辈子的事。
不好意思,说多了!
只当是借题主的问题,抒自己的阅读情感吧。
谢谢题主!
4. 引用和引资料是不是一样?
引资料是正确的。
引资料是一种说明方法,是为了使说明的内容更充实具体,更具说服力,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。
引资料可以使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗使说明文更具诗情画意 。引用故事使文章具有趣味性。
没有“作引用”这种说法,用一些相关证据来说明内容的说明方法称为“举例子”。其他的说明方法还有:作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表和做假设。
扩展资料:
引资料的运用:
1、桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。——茅以升《中国石拱桥》
2、桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹引涧”。——茅以升《中国石拱桥》
3、那时候有个意大利人马可·波罗来过中国,他的游记里,十分推崇这座桥,说它“是世界上独一无二的”,并且特别欣赏桥拦柱上刻的狮子,说它们“共同构成美丽的奇观”。——茅以升《中国石拱桥》
4、当年李白至此,曾赞叹道:“晋祠流水如碧玉,百尺清潭泻翠娥。”——梁衡《晋祠》
5、人们常说:“东虹轰隆西虹雨。”意思是说,虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将有大雨。——朱泳燚《看云识天气》
5. 您家的孩子是如何学语文的嘛?
第一,书写很重要。一定要通过练习,练就一手工整的钢笔字。
工整清晰,是对书写的最起码的要求,当然能做到美观肯定更好。笔者多年的高考阅卷经历告诉我,一篇高考作文,即便是内容上差不多的文章,书写漂亮的一定会比书写差的多个三五分。
所以,我家小朋友现在小学五年级,一直到现在,我都要求他每天至少练习一篇书写。
第二,注重积累,坚持摘抄。可以买一个厚一点的笔记本,在不同的地方摘抄不同的内容。比如名人名言、作文论据、成语熟语等等。可以参考下图:
摘抄之后,要安排时间定期去背诵摘抄的内容,让他成为自己知识体系的东西。语文这样的文科科目,同其他理科科目不一样,知识点比较庞杂,必须长期的积累才能有成效。
第三,加强阅读,提高阅读理解能力。在上好每一堂语文课,把老师课堂上讲的弄明白之后,还要尽可能的加强课外阅读,以开拓自己的视野,丰富自己的知识,提升自己的人生境界。而这些,都是一篇高分作文所必需的。
一篇高分作文所表现出来的学生看问题的深度和广度,一部分从生活经验中来,更多的是从阅读中来。
所以我给我的孩子除了订阅了专门指导作文写作的刊物,如《创新作文》《阅读与作文》等等之外,还引导他广泛阅读了如刘亮程、梁衡、余秋雨、李娟、龙应台?鲍尔吉原野等等名家的代表作。
第四,重视朗读,培养语感。这里的朗读和上面的阅读不完全是一回事。阅读是泛读,是为了积累;朗读是大声读,诵读,是为了培养语感。
我们在学生中常常看到这样的情况,有的同学每次做完语文试题,你叫他说明为什么这么做的时候,他不能说的很清楚,但他偏偏是正确的。我们就说这学生语感不错。
语感看似很玄乎,其实它也是语文水平的重要组成部分。是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。而提高语感最有效的途径之一就是多多朗读,或者诵读。
所以,我每天有安排孩子至少两个20分钟的有声诵读。时间一般在早上起床后和晚饭后。
第五,坚持练笔,养成写读书笔记或者日记的习惯。多多练笔,可以学习锤炼自己的语言,提高语言组织能力和文学素养,完善文学功底,帮助写一手好文章。也会教会我们发现生活,感悟生活,学会感恩。 能让人思考生活,思考人生,树立正确的人生观和世界观。
所以我要求孩子每天坚持写日记,记录每天的所见所闻所感。每读一部书之后一定要在一个角度上至少写一篇读后感,字数多少不论,但一定要有自己真实的感悟。
差不多就这些了,希望能对你有点帮助!
6. 推荐适合高中生读的书单?
首先,我认为四大名著一定要读,可能之前读了,高中也可以再读一遍,这样可以有更多新的收获。市场上关于四大名著有很多版本,个人推荐中华书局和人民文学出版社出版的,高中生选书也要注意一下版本,版本不同,质量也会不一样。
然后推荐一些我觉得挺好的书。
美国作家尼尔·布朗和斯图尔特·基利合著的《学会提问》,一本畅销30年不衰的,更新到第十版的书。这是一本很经典的批判性思维书籍,高中生学习更强调自主,所以要有更多批判性思维。作者要求我们要用批判性的分析方法,实事求是探寻真理。学会提问,是开启知识真理的钥匙,会帮助我们学得更多,学得更透彻。这本书方法,对于各个领域都有很大的帮助,哲学,物理学等等。
来一本轻松而又能让人思考学习的书——《蔡康永的说话之道》
高中是一个充实而忙碌的时间,对于很多学生来说可能紧张的日子也不多。那么看这本书,既可以轻松愉悦,也可以更加提升自己与他人说话的艺术。和他人友好相处,也能让自己的学习更加轻松。
青年怪才尤瓦尔·赫拉利的三部曲不失为打开眼界、更新思想的三本好著作。《人类简史》《未来简史》《今日简史》《人类简史:从动物到上帝》纵横两路,宏大的历史,要我们认识人类自己,由历史上升到哲学,我们人类究竟要什么呢?《未来简史:从智人到智神》颠覆我们的世界观,给了我们巨大的危机感,新技术的革新与运用,处于底层的普通的人民又该何去何从?《今日简史:人类命运大议题》写关于当下的书,科技颠覆、生态崩溃和核战争挑战着人类,人类在未来要如何生存。对于高中生,阅读可以让自己的世界观更立体,对于以后专业与学校的选择会有一点影响。
最后推荐一本励志书,力克·胡哲的《人生不设限》。在《鲁豫有约》认识了作者,作者乐观积极,勇于面对事实,不断挑战的精神值得学习。他告诉我们人生是不设限的,只有你有坚定的决心,敢于去尝试。心情不好时,觉得日子太苦了,不断遇到挫折了可以看看力克的故事,他能带来希望,也能照亮前行。
高中的日子,充实而珍贵,欢快而忙碌。加油!
7. 山西太原有什么好玩的地方?
太原市作为山西省会城市,人文历史悠久,风景名胜古迹众多。公园有迎泽公园,文瀛公园,森林公园,金桥公园,摄乐公园(内有海绵城市建设的样板),学费公园,长风商务区里有太原博物馆(青铜博物馆),山西科技馆,山西大剧院 山西省图书馆,万象城,晋阳湖国际会展中心,漪汾桥那边有山西省博物院,山西省地质博物馆等。旅游景点很多,龙山大佛,晋祠,太山龙泉寺,蒙山大佛,崛围山,多福寺,窦大夫祠,中华傅山园,双塔公园,永祚寺,白云寺,狄仁杰文化园(唐槐公园),煤炭博物馆等。
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1. 梁衡的资料,想让他阅读些课外书?
孩子现在五年级了,读课外书要从两方面来看,一方面是以前愿意读课外书,二是以前不读。
如果以前是愿意读课外书的,现在只需要让多提供一些课外书让孩子读就行,家长可以适当引导阅读内容。我这里给出一些新课标时各年级阅读书目,只供参考,具体还是要尊重孩子的兴趣。
如果孩子在这以前就不太愿意读课外书,那现在的问题就不是选择读哪些课外书,而是慢慢引导孩子愿意自主地阅读课外书。
如果家里有孩子愿意读的书,可以在周末这样的轻松时间引导孩子开始读,刚开始能读多少就是多少,不要太勉强。
如果家里没有孩子愿意阅读的书,就带孩子去书店或书城,大一点的书城好,可以给孩子一种徜徉在书海里的感觉。进去书城后,让孩子自己作主,去看他任何想看的书。最后让孩子自己选择一本,最多两本,回家引导他看完。看完之后,下次再去买。一次性不要买太多,多了会给孩子造成压力,也会让孩子不珍稀,毕竟“物以稀为贵”。
孩子看完书,如果他愿意,家长也知道书的内容,就可以找一些孩子有兴趣的故事情节进行讨论,如果孩子不愿意讨论,暂时也不要勉强。
不要太孩子看完书之后就要求他写读后感什么,这是大部分孩子不愿意做的事情。这方面也不要勉强,先让孩子把书看起来,等到他愿意自主课外阅读之后,其它方面做起来就相对容易一些。
只要慢慢看过完几本书,孩子就会知道看书也跟看电视一样,可以看到很多好故事,渐渐地就愿意看了。这可能需要一个过程,千万不能着急,否则只能让孩子更加反感看课外书。
2. 壶口瀑布梁衡中心思想?
中心思想:作者用形象生动的语言,细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,通过写黄河的挟而不服、压而不弯、勇往直前的品格,赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。 作者运用如椽巨笔,泼墨直绘奇特的景象,画面比李白眺望的庐山瀑布更为开阔壮观,气势更为震撼人心,并且赋予人格魅力,写得雄浑磅礴,浩气充盈,含义隽永,耐人寻味。 文章起笔不俗,从水亦硬亦软的特征说起,引出黄河水的特点,又通过比较,直接谈看壶口瀑布的感受。作者先以自己的感悟和震撼来引起读者的注意,然后一句总写。
扩展资料:文章起笔是黄河,结尾是黄河,作者是借水、借壶口瀑布,来歌颂整个黄河,“蕴伟力而静持,遇强阻而必摧,绕山岳而顺柔,坦荡荡而存天地”的黄河,这崇高的人格魅力,不就是华夏民族的象征吗? 文章短小精悍却豪迈大气,具有挟雷裂石、排山倒海的气势;充满灵动,典雅不俗,却又物我交融,情理相生,意蕴丰富,情操浸人。 文章深得作者散文三美“描写的美、意境的美、哲理的美”的风韵,再加上语言的美,是能让人吟诵的佳作。
3. 浙江一读者去年从公共图书馆借阅926本?
一年926本!!!
这等于把我近三十年的书都看完了。
如果不是漫画或绘本,教我如何相信呢!!!
没错,我一年大概看30来本书,并且含电子阅读。
自从真正懂得阅读以来,一直奉行,读不在多,而在内化。读再多,不能内化,跟阅读机器没有区别。真正有价值的阅读是不仅要投入时间,还投入情感,更重要的是投入深度思维。而这个“思维”在我看来是最重要的。
既然要深度“思维”,就需要时间,就不可能那么快。自然也就读不了那么多。
这个问题,答到这里,差不多了。
不过,还是说说自己对阅读的一些看法吧。说说自己这几十年阅读的方向,或许有不少同好也未可知!
我喜欢主题阅读要把一个主题探深探透需要翻不少书,但一本书我要翻很久近8年,我都在读一个主题,就是“诸子百家”,为什么要花这么长的时间读这么一个主题呢?因为我不想错过老祖宗最牛逼的思想。除了读“诸子百家”中的原典外,我还会读一些解读方面的书籍。比方说,原典方面,我会去读《论语》、《老子》、《墨子》、《庄子》、《孟子》、《列子》、《韩非子》。解读方面,也会去读一些专家的解读——什么冯友兰、胡适、郭沫若、钱穆等学术大家。当然,也会读流行读本,虽不非常严谨,但也通俗——比方说南怀瑾、杨伯峻、鲍鹏山、易中天等专家的通俗解读。
这8年,诸子百家这个主题,就在这些原典和解读类的书籍里打转,统共算起来,也就20多本书。8年20本。从时间和数量上讲,这个数字有点小啊!但从单主题而言,这些数量我觉得可以。我可以将这个主题读深。
我也最笔记的。所以读得很慢很慢。针对诸子百家这个主题,我还会同时两、三本解读类书籍对照读。从对照中,接近更贴近原典的解读。我对这类思想性书籍很迷,可能这一辈子都读不完这20多本书。
近4年,我还在集中读另一个主题,就是深读“古典诗词”。这不,电脑旁边就放着很多本古诗词的书。诗,是最美的文字。有些专家很推崇莎士比亚,其实莎士比亚的诗我读过不少——或许是我有偏见,在诗歌上,莎士比亚怎么跟李白比,怎么跟杜甫比?中国古诗词就是文学宝藏。像神灵一样,接引我们内心,唤醒我们心中的美神。
所以,我早年那么爱写现代诗的一个人,竟也读起了《诗经》、《乐府诗集》、《古诗十九首》、初盛中晚诗人的作品、宋词以及各大诗歌流派......也随着读起那些解读诗歌的书籍来,不说古代的,仅说民国及至近现代,又是一长串名单:王国维、闻一多、俞陛云、朱自清、俞平伯、顾随、周汝昌、叶嘉莹到程千帆、沈祖棻、莫砺锋等等等等。统共加起来,这类书也不多,也就30多本吧。4年时间远远读不完。这个也是一辈子的事,一定的。
我也喜欢通俗小说但这类书确实读得快10年前这类书一年可以读30本近10年只读30本,不是慢,是有更喜欢的当然了,主题我也不是完全偏古的。我也读通俗小说。小说中,侦探小说是我的最爱,我喜欢逻辑推理;武侠小说是我的次爱,我喜欢那种情怀;再次,就是明清世情小说;言情小说也读,18岁时也读琼瑶、亦舒。不过,这些书籍的狂热阅读,都是10几年前的的事了。近10年,小说阅读的数量应该不会超过30本。
如果是10年前,情况完全不一样。那个时候1年通俗小说的阅读数量,可以抵过近10年的阅读数量。就是说10年前,我每年可以读30本通俗小说。
我读小说,大多时候是消遣。当然,也有值得读两遍、三遍的小说。但毕竟不多。
小说——特别是通俗小说——它是有时效的。它可能只适合那个年龄段。你如果在该读的那个年龄段没去读,以后再捡起来读就不那么容易了。当然,不绝对。只是我的感受是这样的。
近10年,迷思想。
阅读宽泛点营销学、广告学、心理学、社会学......既感性,也不失理性曾经做了十几年的房地产——房地产财经记者、主编。
这样的从业经历,让阅读开了一个天窗。
2003年前,我很少读营销学、广告学、心理学、社会学、美学的书籍。
2003年后,有很长一段时间,我在钻读这方面的书。这样的书是很实用的,可以将它们运用到工作当中,给工作指导一些方向。
我觉得这类书籍也是值得深读的。举例子:我读《影响力》这本既是心理学、又是营销学、更是社会学的书超过3遍;我也读整合营销舒尔茨的作品;广告学方面,读大卫奥格威、乔治路易斯、霍普金斯这些广告大咖的作品;社会学,喜欢费孝通;美学,最喜欢的是朱光潜......
这些书,让我们理性。看问题不再那么偏激了。
任何事,都有两面。你执着于一面,就很容易失了客观。
最后说说历史我读历史应该有15年了读史让人有智慧、懂社会进程历史这东西好玩啊!
既迷那些有血有肉的人物,又在历史中发现规律。
早年读史,喜欢那些跌宕起伏的故事。近年读史,关心政治制度、经济背景、历史事件背后的本质。真正理解“以铜为鉴”、“以人为鉴”、“以史为鉴”。读史读多了,是可以让自己冷眼旁观的。你对事件会有一定的预见性。
读史15年,并继续读下去。也是一辈子的事。
不好意思,说多了!
只当是借题主的问题,抒自己的阅读情感吧。
谢谢题主!
4. 引用和引资料是不是一样?
引资料是正确的。
引资料是一种说明方法,是为了使说明的内容更充实具体,更具说服力,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。
引资料可以使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗使说明文更具诗情画意 。引用故事使文章具有趣味性。
没有“作引用”这种说法,用一些相关证据来说明内容的说明方法称为“举例子”。其他的说明方法还有:作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表和做假设。
扩展资料:
引资料的运用:
1、桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。——茅以升《中国石拱桥》
2、桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹引涧”。——茅以升《中国石拱桥》
3、那时候有个意大利人马可·波罗来过中国,他的游记里,十分推崇这座桥,说它“是世界上独一无二的”,并且特别欣赏桥拦柱上刻的狮子,说它们“共同构成美丽的奇观”。——茅以升《中国石拱桥》
4、当年李白至此,曾赞叹道:“晋祠流水如碧玉,百尺清潭泻翠娥。”——梁衡《晋祠》
5、人们常说:“东虹轰隆西虹雨。”意思是说,虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将有大雨。——朱泳燚《看云识天气》
5. 您家的孩子是如何学语文的嘛?
第一,书写很重要。一定要通过练习,练就一手工整的钢笔字。
工整清晰,是对书写的最起码的要求,当然能做到美观肯定更好。笔者多年的高考阅卷经历告诉我,一篇高考作文,即便是内容上差不多的文章,书写漂亮的一定会比书写差的多个三五分。
所以,我家小朋友现在小学五年级,一直到现在,我都要求他每天至少练习一篇书写。
第二,注重积累,坚持摘抄。可以买一个厚一点的笔记本,在不同的地方摘抄不同的内容。比如名人名言、作文论据、成语熟语等等。可以参考下图:
摘抄之后,要安排时间定期去背诵摘抄的内容,让他成为自己知识体系的东西。语文这样的文科科目,同其他理科科目不一样,知识点比较庞杂,必须长期的积累才能有成效。
第三,加强阅读,提高阅读理解能力。在上好每一堂语文课,把老师课堂上讲的弄明白之后,还要尽可能的加强课外阅读,以开拓自己的视野,丰富自己的知识,提升自己的人生境界。而这些,都是一篇高分作文所必需的。
一篇高分作文所表现出来的学生看问题的深度和广度,一部分从生活经验中来,更多的是从阅读中来。
所以我给我的孩子除了订阅了专门指导作文写作的刊物,如《创新作文》《阅读与作文》等等之外,还引导他广泛阅读了如刘亮程、梁衡、余秋雨、李娟、龙应台?鲍尔吉原野等等名家的代表作。
第四,重视朗读,培养语感。这里的朗读和上面的阅读不完全是一回事。阅读是泛读,是为了积累;朗读是大声读,诵读,是为了培养语感。
我们在学生中常常看到这样的情况,有的同学每次做完语文试题,你叫他说明为什么这么做的时候,他不能说的很清楚,但他偏偏是正确的。我们就说这学生语感不错。
语感看似很玄乎,其实它也是语文水平的重要组成部分。是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。而提高语感最有效的途径之一就是多多朗读,或者诵读。
所以,我每天有安排孩子至少两个20分钟的有声诵读。时间一般在早上起床后和晚饭后。
第五,坚持练笔,养成写读书笔记或者日记的习惯。多多练笔,可以学习锤炼自己的语言,提高语言组织能力和文学素养,完善文学功底,帮助写一手好文章。也会教会我们发现生活,感悟生活,学会感恩。 能让人思考生活,思考人生,树立正确的人生观和世界观。
所以我要求孩子每天坚持写日记,记录每天的所见所闻所感。每读一部书之后一定要在一个角度上至少写一篇读后感,字数多少不论,但一定要有自己真实的感悟。
差不多就这些了,希望能对你有点帮助!
6. 推荐适合高中生读的书单?
首先,我认为四大名著一定要读,可能之前读了,高中也可以再读一遍,这样可以有更多新的收获。市场上关于四大名著有很多版本,个人推荐中华书局和人民文学出版社出版的,高中生选书也要注意一下版本,版本不同,质量也会不一样。
然后推荐一些我觉得挺好的书。
美国作家尼尔·布朗和斯图尔特·基利合著的《学会提问》,一本畅销30年不衰的,更新到第十版的书。这是一本很经典的批判性思维书籍,高中生学习更强调自主,所以要有更多批判性思维。作者要求我们要用批判性的分析方法,实事求是探寻真理。学会提问,是开启知识真理的钥匙,会帮助我们学得更多,学得更透彻。这本书方法,对于各个领域都有很大的帮助,哲学,物理学等等。
来一本轻松而又能让人思考学习的书——《蔡康永的说话之道》
高中是一个充实而忙碌的时间,对于很多学生来说可能紧张的日子也不多。那么看这本书,既可以轻松愉悦,也可以更加提升自己与他人说话的艺术。和他人友好相处,也能让自己的学习更加轻松。
青年怪才尤瓦尔·赫拉利的三部曲不失为打开眼界、更新思想的三本好著作。《人类简史》《未来简史》《今日简史》《人类简史:从动物到上帝》纵横两路,宏大的历史,要我们认识人类自己,由历史上升到哲学,我们人类究竟要什么呢?《未来简史:从智人到智神》颠覆我们的世界观,给了我们巨大的危机感,新技术的革新与运用,处于底层的普通的人民又该何去何从?《今日简史:人类命运大议题》写关于当下的书,科技颠覆、生态崩溃和核战争挑战着人类,人类在未来要如何生存。对于高中生,阅读可以让自己的世界观更立体,对于以后专业与学校的选择会有一点影响。
最后推荐一本励志书,力克·胡哲的《人生不设限》。在《鲁豫有约》认识了作者,作者乐观积极,勇于面对事实,不断挑战的精神值得学习。他告诉我们人生是不设限的,只有你有坚定的决心,敢于去尝试。心情不好时,觉得日子太苦了,不断遇到挫折了可以看看力克的故事,他能带来希望,也能照亮前行。
高中的日子,充实而珍贵,欢快而忙碌。加油!
7. 山西太原有什么好玩的地方?
太原市作为山西省会城市,人文历史悠久,风景名胜古迹众多。公园有迎泽公园,文瀛公园,森林公园,金桥公园,摄乐公园(内有海绵城市建设的样板),学费公园,长风商务区里有太原博物馆(青铜博物馆),山西科技馆,山西大剧院 山西省图书馆,万象城,晋阳湖国际会展中心,漪汾桥那边有山西省博物院,山西省地质博物馆等。旅游景点很多,龙山大佛,晋祠,太山龙泉寺,蒙山大佛,崛围山,多福寺,窦大夫祠,中华傅山园,双塔公园,永祚寺,白云寺,狄仁杰文化园(唐槐公园),煤炭博物馆等。
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